中级职业经理人|《团队认知与重构》课后分享一（2019春季哈工大班）

1、在了解团队的定义后，对团队和团队构建有了整体的认知，明白了团队的一个目的，两种方式，三个统一，学习四问，五个要素，六大问题，七大特征，八项指标。

2、通过游戏的方式，更加深刻理解复盘工具的四个步骤：

a.回顾目标：找出原定目标与现有目标直接的差距；

b.评估结果；

c.分析原因：对过程中最满意和最不满意的事件进行分析，在分析的过程中大家都可以学习成功的方法和经验，自我提升、团队成员提升、获取成就感；

d.总结经验。

将隐形经验显性化，将显性经验标准化，将标准经验成果化。

a.继续执行的；

b.停止执行的；

C.开始执行的;

形成有效复盘。

3.了解了心理学的“对冲”效应，即人为制造不平衡，采取逆向思维方式让事件往有利的方向发展。

4.学习是将知识有效转化；将陈述性知识通过实践的刻意练习转化为程序性知识，并将程序性知识通过总结升华为陈述性知识；将“知道的”通过实践转化成“得到的”；知道，做到，得到。

5.学习的三种方式：自学、应用（研讨）、分享；（分享是最好的学习）先搞明白，才能讲明白??学习的原理性工具：分享（获取参与感、认同感、成就感）。

1、关于团队的概念，其实工作中我们经常提到团队，简历上也常常标榜自己具有很强的团队意识，上了今天的课，发现之前其实没有真正理解团队，团队是要能做到思想统一、目标统一、行动统一的一个整体。这里将思想统一放在首要位置，足以体现其重要性，对于团队的管理，也理应将“思想统一”放在首位，全天的课程中，尹老师讲到很多关于解决下属思想问题办法和技巧，对以后的工作将大有帮助。

2、关于学习，讲到四问“为谁学？学什么？怎么学？向谁学”，从对学习的认识，学习的目标，学习的方法，学习的途径四个方面进行了阐述。学习的精髓是学习如何进行陈述性知识和程序性知识间的有效转化，也就是要学以致用，这一点很值得我们反思，不转化充其量就是一个知识的仓库，一个容量不算大的U盘，这种学习是没有意义的。

3、关于复盘，今天第一次系统地学习到复盘的方法，在之前的工作中可能已经用到过一点点复盘的方法，但是没有系统性的方法和步骤，效果也不理想。我们的工作是一个持续改进的过程，通过“回顾目标-评估结果-分析原因-总结经验”的复盘过程，使我们的工作真正做到沉淀经验、吸取教训、不断改进。