职业经理人| 国际职业经理人中级《管理者角色认知与重构》课程学员分享之七

       2018年9月8日，国际职业经理人系统实战研修班中级模块之《管理者角色认知与重构》课程在深圳大学城哈工大校区圆满结束！

【课程介绍】：

中层是公司的中流砥柱，中层的成长经历是迈向更高职业目标的重要阶段。

中层的职责只有一个，就是带好你的团队拿到好的结果。

        带团队就是做领导，做领导就要进入领导角色，要想成为未来优秀的领导者，中层必须“从传达型向执行型转变；从劳模型向教练型转变；从亲情型向原则型转变；从被动型向主动型转变；从业务型向管理型转变；从保守型向创新型转变；从知情型向知心型转变”，这些转变就是对中层领导力的重新定义，称之为“新中层观”，在“新中层观”的指导下，将中层经理定义为“八大角色”，也就是说，如果一位中层能够理解这些新领导原则，掌握这些新领导方法，扮演好这八大角色，就说明他具备了面向未来的中层领导力。

        本课程以管理心理学和社会心理学为理论基础，结合最新的角色理论研究、管理学原理与实务，从角色管理这一心理层面为您解读管理，开启管理意识，改变管理行为，帮助管理者认识和领悟自身角色，明确角色期待与权利义务，进行有效的角色转换和角色实践，成功扮演管理者角色，快速提升管理的有效性。同时，帮助企业统一管理思想、促进内部沟通协作、提高团队执行力、提升企业整体绩效。

【部分学员心得感悟】

【学员：陈英】

今天的课程为课程大纲中的第一讲管理者管理认知及第二讲管理者角色定位内容。

今天印象最深收获最大有如下三点：

1、学习的目的：寻求改变，须克服惰性、激发潜能、逼迫成长，青出于蓝而胜于蓝。

在对《大学》解读的过程，借用前人对孩子教育的顺序（洒扫、应答、进退之道、“射箭驾车”、文化知识传授……），侧面反馈出当代教育的不足（过度关注文化教育，忽略了技能、修养教育），让我重新反醒了对自家小孩的教育方法，也同时明白如要寻求发展必须从提升自我修养做起。

2、管理：管理追求的适合性。

     通过对“管子”“管道”的堵、疏，“玉石”按一定的纹路“理”，管理三问等由浅入深地引入管理的定义，管理是为了实现既定的目标而采用有效的方法和手段对有关的人、事、物、时间、信息等进行计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动的总称。

     管理三问： ① 我的工作是什么？ ②我的工作为什么？ ③ 我的工作如何做？ 这三问似“万能工具“。

3、角色定位：

     通过上级要求下属：从四楼跳下去，这个案件，剖析执行力中服从与结果，训练我们系统思维（思考问题要系统全面）、结果思维（避免思考50%的问题给100%的答案）、逆向思维。养成求证的习惯、避免“我以为”。

在上级面前，时刻要摆正自己的角色定位，并且要成为上级的合作伙伴，站在领导的角度帮其思考和分担。中层管理者不能做三明治夹心层，而要努力做到上面有人拉、下面有人推、左右有人支撑，这才是成功的管理人员应当达到的境界。

【学员：殷海波】

《管理认知与角色重构》课后感悟有以下几点：

1:学管理就像古时学四书五经一样，需要先打扫—应答—进退—礼乐—语文与教学。

2:理解了什么是管理，管字代表着堵和限制，理字代表着梳理纹路和推广。要知道自己应该做什么，不应该做什么。

3:管理者角色有承上的作用，承担单位职责，达成组织目标和执行上司的指标。有启下的作用，做好组织管理，带团队达成任务和资源有效共享的作用。还有平行间的作用，就是协调和公关。

【学员：左博赟】

1、回想起我们平日的选择、喜好都是包含着我们的价值观的，价值观是一种认知、理解，更是一种思维取向，在职场上我们了解到不同的角色或岗位匹配的价值观或者说思维方式对于管理是有极大的帮助。                                

 2、全面看待问题，利用系统思考、结果思维，多求证，少用我以为，其实说的是一种全脑思维方式，从大脑不同功能区域思考，可以从逻辑分析、流程细节、人员关系、未来结果类似属性的四个方面思考有助于我们作出全面的判断。                      

  3、从课上类似的一句话“在职场上没有绝对的对错，只有永恒的利益，”之中思考可以看清很多事情的本质。

【学员：谢建状】

1. 今天听了尹老师课让我受益匪浅，管理，管什么，理什么让我有了新的认知.管理不分对错，不分好坏，只管是否适合.

2. 管理是管理者所重述的工作，做为一个管理者或员工，首先要学会三点：1.我的工作是什么2.工作是为了什么3.我的工作如何做.让我学会了在往后的工作中或不同岗位都应该清楚自己工作职责.

3. 角色认知，自我管理最重要的是自我认知，自我认知从角色开始，角色认知三个维度1.作为上司管理者2.作为下属管理者3.作为同事管理者.想要在一个环境生存，要么改变环境，要么适应环境，而且在不同环境中，要有不同角色.

4. 印象最深的是尹老师用跳楼举例，以前我们在工作中接到上司指令觉的不可能事情都很武断回复或拒绝，以此证明我思维是不够全面，在以后工作中，如果还遇到类指令会经过思维系统有意识，有目的思考，感性和理性习惯用系统分析.要养成求证，避免自我以为.

【学员：宋伟】

9/8听了尹老师的《管理认知与角色重构》，让我非常受益，与我目前处境很多相似之处，其中以下三点最为深刻：

1.     管理的概念，以前虽然也明白，但不系统，通过学习，明白了就是“按一定的文理，进行疏通和控制”。

2.     管理者的三个角色关系纬度，在上级，平级，和下级，今天只学习了与上级的关系纬度，我感觉非常符合目前的现状，接下来，我会试着去溶合运用。

3.    今天还学习了“半杯心态“概念，结合我过去的见解和思考，消化和吸收，新旧知识的碰撞和融合，产生对自己有用的东西。同时老师推荐的《大学》，我希望同班委一起阅读，一起进步！

感谢尹老师的讲解，也感谢朱老师辛勤的付出，感谢！

最好的成长来自分享，职业经理人系统实战研修班管理者持续成长的加油站！

      CEO培养计划之国际职业经理人实战研修班课程是由美国职业教育学会授权，由深圳市职业经理人发展研究会（以下简称：研究会）和哈尔滨工业大学（深圳）（以下简称：哈工大）结合企业职业经理人队伍梯度培养培育需要，联合推出的系统性管理课程。

课程模块

中级职业经理人课程收益：

1. 找出管理的弱点及差距，掌握全面的系统管理方法和工具；

2. 清晰管理的角色与职责，培养企业管理者正确的工作态度；

3. 掌握沟通与协作的方法，建立在业职场中良好的人际关系；

4. 学会以心带人带人带心，激发部属工作意愿提升工作士气；

5. 懂得发挥企业组织效能，学会以团队的力量完成企业目标；

6. 培养主动发现问题意识，以高效职业化的精神改善和提升。

实现从传统管理到到现代管理、从经验管理到科学管理、从封闭管理到开放管理、从被动式管理到主动式管理的思想转型

近期课程预告：

10月13日  中级模块《团队认知与重构》

10月14日  中级模块《员工辅导与授权》

10月20日  高级模块《企业运营绩绩效管理与风险控制》

10月21日  高级模块《企业治理结构与企业制度创新》

【课程咨询报名】：

朱老师 0755-83899301  13823395416（微信）